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宝鸡文理学院实践教学环节质量标准及检查评估办法
2017-10-31 08:55     (点击: )

宝鸡文理学院

实践教学环节质量标准及检查评估办法

宝文理院教字[2006]32

学校的根本任务是培养人才,人才培养质量是学校的生命线,不断提高教学质量是学校永恒的主题。实践教学在人才培养工作中具有不可替代的重要地位,实践教学与理论教学在高等教育教学中具有同等重要的作用。实践教学包括实验、见习、实习、课程设计等主要环节。为加强实践教学过程管理,规范实践教学活动,保证和提高实践教学质量,根据我院有关文件规定,特制定我院各主要实践教学环节质量标准及检查评估办法。

一、实践教学环节质量标准

  (一)实验教学

   实验教学是课堂教学的继续,是对学生进行基本技能训练的主要环节。实验教学的基本任务是加深和巩固理论知识,使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能,获得独立观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力,培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。

   1.实验教学准备

  1)认真研究教学计划和实验教学大纲,明确实验教学目的。

  2)精心编写实验课教案。教案内容齐全,详略得当,能注意更新实验教学内容。课时安排合理;重点突出,难点处理得当;要求明确,注意事项清楚。

  3)实验仪器设备状态良好,实验材料齐全,安全措施到位,实验室整洁。

  4)合理分组,并将实验分组情况及预习要求预先通知学生。

   2.实验教学过程组织

  1)认真检查学生预习情况,并做好相应记录。

  2)实验前讲清实验内容、实验目的、原理、操作要领、注意事项讲解准确清楚。

  3)讲究实验教学方法。理论联系实际,注重启发性,因材施教,充分调动学生的学习兴趣,注意学生的创新精神和创造能力的培养。

4)悉心指导实验。认真指导学生操作,正确解释实验现象,耐心回答学生的问题,仔细审核实验数据。

5)遵守教学纪律。不擅离岗位,随意停课。

6)实验中加强巡查,注意学生安全。

   3.实验报告

1)每次实验教学后,均布置学生撰写实验报告。实验报告的格式、内容等要求明确。

  2)认真批改学生实验报告,批改率100%

  3)准确规范地记载实验成绩。

   4.实验考核

1)考核内容和方式符合教学大纲的要求。

2)实际操作考核要能够反映学生动手能力和操作技能,且有评分标准。

  3)成绩评定客观、公正、准确。

  4)成绩记载及时。

  (二)实习

实习是教学过程中对学生进行工程训练或教学实践的重要环节,目的是要求学生接触实际、了解社会、增强群众观念、提高思想觉悟,综合运用所学理论知识和技能,初步获得本专业的实践知识,培养学生实践工作能力和专业技能。

1.实习基地  

为保证实践教学质量,院外实习基地一般采用签协议的形式予以固定。各系应根据专业性质和实习要求,按照就地就近原则,每个专业建立23个相对稳定的院外实习基地,并成立实习工作领导小组,协调有关实习事项。

2.实习的形式  

实习的形式分为集中实习和分散实习。集中实习是指学生在院内或院外固定的实习基地集中进行实习,由实习指导教师带队,负责实习的实施;分散实习则指学生根符合专业教育要求、就近联系实习点的原则,采用分散方式进行实习。

3.实习的内容和实施计划  

实习教学内容必须根据培养计划和实习大纲的要求确定,由各系指定专人负责落实实习计划的各项要求。学生通过实习应在综合运用所学理论知识和技能、口头和书面的交流能力、协同工作能力、人际交往能力、职业道德、分析问题能力和专业技能等方面得到锻炼。

对于院外集中实习,实习前指导教师应会同实习单位有关人员,制定实习计划;对于院外分散实习,学生应与实习单位协商,根据实习教学大纲要求和单位具体情况,制定实习计划,交指导教师审核后实施。实习指导教师应负责将实习的大纲、内容和要求告知接收学生实习的单位,并参照学院有关实习工作的管理文件,采取有效措施做好学生分散实习的监督和管理工作。

4.实习指导书  

实习指导书应提出实习的教学目的和要求、主要内容、进度安排、实习的组织形式、考核要求和方法、考核评分标准、考核等级。

5.实习动员和安全教育  

实习前,应对学生进行实习动员及岗前安全教育。实习动员应给学生讲清实习的目的和要求、主要内容、进度安排、考核方法、应遵循的规章制度和其他注意事项。此外,还应对学生进行安全教育,要求学生掌握实习基地的安全规章制度、安全操作规程以及其他与安全有关的各项注意事项。安全教育后,要求每位学生签字确认。

6.指导教师及对学生的管理  

实习指导教师应对实习工作有正确认识和责任感,具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验,具有一定的组织才能和实习指导能力。对实习学生严格管理,督促实习学生遵守实习单位各项规章制度,培养学生严谨的工作作风,保证实习学生正确地进行实际操作。采取多种方式了解学生实习情况,在实习过程中认真做好实习记录,实习结束后要及时撰写实习报告。

7.实习的考核

可采用实际操作和笔试或口试相结合、要求学生写实习报告等方式进行考核。实习指导教师根据学生考核结果和参加实习的态度给出学生实习考核成绩和实习鉴定评语。考核成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

(三)课程设计

课程设计是教学计划中一项重要的实践教学环节,是学生将学过的多门课程内容进行有机的融合与分析,进一步培养学生的工程意识与分析问题、解决问题的能力,为毕业设计(论文)的进行打下良好的基础。

   1.各系负责对该项工作的组织与实施,制定课程设计教学大纲,编写必要的指导书及参考资料。

   2.课程设计工作开始前需将拟定的课程设计题目下发给每位学生,学生进行必要的选择后确定分组名单,每位同学的交叉工作不宜超过40%,确保每位学生在完成过程中获得基本的科研训练,全面提高学生的实践工作能力。

   3.指导教师必须具有该专业中级以上技术职称或具有硕士及其以上学位,教学水平高,科研能力强,具有较强的工作责任心,每位指导教师指导学生人数以15-20人为宜。

   4.课程设计完成后,应采取科学有效的方法进行成果评价,若成果为论文应组织答辩。成绩评价中采取优秀、良好、中等、及格、不及格五个成绩等级。

二、实践教学质量检查与评估

实践教学质量检查的内容包括实践教学各环节(实验、实习、课程设计)的教学质量检查,教学工作质量检查(如实验课程建设检查),教学管理检查,教学状况调查等。

(一)实验教学质量情况检查

为了了解教师、实验技术人员、学生对实验教学质量的反映,改进实验教学方式,提高实验教学质量,在每门课的实验课程进行过程中或完成后,应向同行教师、同行实验技术人员、系领导、学生发放有关表格(附件14),教务处收集填写后的表格,汇总分析后,将调查结果给院领导汇报,同时给相关系反馈。同时实验教师或技术人员所在系应定期深入实验教学课堂,了解教师的教学情况以及学生实验情况。

(二)实习教学质量情况检查与调查

为了解实习教学安排的合理性、实习教学状态是否符合要求,以及实习效果,提高各类实习的教学质量,在各类实习进行过程中或完成后,应向学生发放教师指导实习质量评价表(附件5),由学生填写评价表,教务处收集学生填写的评价表,汇总分析后,将调查结果给院领导汇报,同时给相关系反馈。同时,各实习基地联系单位在实习期间应赴实习点了解实习情况,主管部门领导应深入实习点督促检查,了解、解决实习中存在的问题。

(三)课程设计质量情况检查

课程设计质量情况按学院有关课程设计的质量标准要求进行检查。在课程设计完成后,应向学生发放教师指导课程设计质量评价表(附件6),由学生填写评价表,教务处收集学生填写的评价表,汇总分析后,将调查结果给院领导汇报,同时给相关系反馈。

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